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政策文化

【教 风】

点击:时间:2019-03-27
厚德   严谨   博闻   至善
 
厚德——出自《易经•坤》中的“天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物”。“厚德载物”,是指道德高尚的人能承担重大任务。学校以“厚德”为教风第一要义,就是要大力倡导和严格要求全体教师努力加强个人修为,开阔胸襟,砥砺品格,好学乐教,守职敬业,德泽育人,争厚德之师;其次是要求全体教师把“厚德”作为学校一切工作的最基本的出发点,坚持“育人为本、德育为先”的教育理念,教育和引导全体学生从小树立爱祖国、爱人民、爱家乡、爱劳动、爱科学的坚定信念,培养不怕 苦、不怕累、不怕挫折和失败的坚强的意志品质,并在日常生活和学习中逐步养成良好的行为习惯,争做厚德之生。
 
严谨——意思是严肃谨慎、周密细致。这是一种实事求是、一丝不苟的态度,一种对治学、对工作、对事业精益求精、尽善尽美的追求,它关乎形象、关乎品德、关乎作风、关乎效率,是组织与个人追求卓越的先决准则。教风中的“严谨”,是对教师治学和治教态度的要求。它要求教师严于律己,在教育教学中不仅要“身正”,还要能“师表” ,通过言传身教,让学生懂得学习、工作都要认真、严谨,实事求是,以培养学生良好的学习习惯和诚实、科学的求学态度:在课堂教学中,既要热情洋溢,更要严谨治学,注意自己课堂语言规范度与思维严密度;在教学教研中,求精、求实、求真、求善、求美,勇于探索,大胆实践,以实事求是、严肃认真的态度对待自己的工作,努力钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教学方法,提高自身的教育教学与教研水平。
 
博闻——“博闻”是新时代合格教师的必要条件。古人云:“寸土不能植树,盆水不能载舟”。这启示我们要改变“学生需要‘一碗水’,教师必须有‘一桶水’”的陈旧观念,树立“学生需要‘一碗水’,教师应是一口‘不竭知识源泉’”的终身学习的新理念。教风中的“博闻”,是对教师学品、学问、学识和实践能力、创新意识的基本要求,它要求我们教师必须博览群书,博闻强记,博学多识,以恭敬严肃、一丝不苟的态度,终身学习、刻苦钻研、积极探索、勇于实践,不断丰厚自己的学养,不断提高自身的能力,“博观而约取,厚积而薄发”,以求点石成金之效。从而达到了“宽其堤以纳众流,陶其沙以至深闳”最高的“博问”境界。
 
至善——出自《礼记•大学》:“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。”“至”是“最”、“极”的意思,表示做最善的事是人终身追求的目标;“善”指最完美的境界;“至善”的意思是弘扬光明的善德,使人的道德达到最完美境地,解读为完善人格,造福人类。教风中提出“至善”,旨在推崇一种“高境界做人、高效率学习、高质量做事、高品味生活”的高品质的人生目标,倡导教师将做人、做学问和塑造人格魅力融为一体,为学生的终生幸福服务。教风中的“至善”,还出自于 “追求卓越,臻于至善”,旨在推崇“用心极致、追求卓越”的工作作风,可解读为一种永不止息、创新超越的“进取”心态,一种对完善、完美的境界孜孜不倦追求的人文精神,一种以“卓越”为核心要义的境界追求。这种信念不断支持着学校教职员工身先士卒,勇攀高峰,也不断激励着莘莘学子们积极进取,超越自我。
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